Dragul nostru elev,

Manualul de Geografie pentru clasa a VI-a este structurat în două părți: o introducere în antroposferă – omul și activitățile umane și continentul Europa.

Unitatea I debutează cu o scurtă călătorie de cunoaștere a lumii în care trăim, de la apariția omului pe planeta Pământ, continuând cu perioada marilor descoperiri geografice până la explorarea modernă din timpurile noastre.

Unitatea II, Antroposfera – omul și activitățile umane, prezintă noțiuni interesante privind populația Terrei, așezările omenești, precum și activitățile umane, inclusiv efectele pe care le au acestea asupra mediului și a calității vieții.

Unitatea III este dedicată continentului Europa. Vei învăța despre poziția geografică și țărmurile continentului, despre relieful major, despre apele, clima și biogeografia Europei. De asemenea, vei descoperi țările și capitalele europene, precum și diversitatea umană sub toate aspectele ei – etnică, lingvistică, confesională și culturală. Vei călători apoi prin marile orașe și vei înțelege modul de valorificare a resurselor pe care le deține continentul european. La finalul unității, vei afla informații geografice reprezentative despre câteva state europene, pornind de la cadrul natural, până la populație, așezări umane și economie.

Unitatea IV, Europa în lumea contemporană, este centrată pe cunoașterea valorilor culturale și umane europene, aducând în prim‑plan și un concept amplu – calitatea vieții.

Vei găsi în manual numeroase ilustrații grafice și cartografice, aplicații, vei fi invitat la discuții cu ceilalți colegi și vei completa un portofoliu personal pe parcursul clasei a VI-a.

După parcurgerea fiecărei unități din manual, apreciază activitatea ta, completând pe caiet Fișa de observare a comportamentului, după modelul de mai jos. Adună fișele de la fiecare unitate și analizează ce s-a modificat față de fișele anterioare.

Comportamentul	Niciodată	Uneori	Deseori	Întotdeauna
Am dovedit interes în învățare.
Am urmat instrucțiunile profesorului.
Am lucrat individual.
Am cerut ajutor când am avut nevoie.
Când am greșit, am vrut să aflu cum pot să corectez.
Am dus activitățile până la capăt.
Mi-am spus părerea.
Am cooperat cu ceilalți în activitățile de grup.

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE, CONFORM PROGRAMEI ȘCOLARE PENTRU DISCIPLINA GEOGRAFIE, CLASA A VI-A, APROBATĂ PRIN OMEN NR. 3393/28.02.2017

1. Prezentarea realității geografice utilizând mijloace și limbaje specifice

1.1 Precizarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor geografici

1.2 Descrierea relațiilor dintre elementele și fenomenele geografice utilizând termeni specifici

2. Raportarea realității geografice spațiale și temporale la reprezentări cartografice

2.1 Poziționarea elementelor geografice pe reprezentări cartografice

2.2. Ordonarea spațială și/sau cronologică a elementelor, fenomenelor și proceselor geografice după criterii date

2.3. Utilizarea informațiilor oferite de suporturile cartografice, grafice și alte materiale vizuale în contexte/situații diferite

3. Studierea spațiului geografic realizând conexiuni cu informații dobândite la alte discipline școlare

3.1 Utilizarea informațiilor cu caracter geografic obținute cu ajutorul instrumentelor TIC/GIS și al elementelor din matematică și științe

3.2 Prezentarea caracteristicilor elementelor, fenomenelor și proceselor geografice prin utilizarea instrumentelor TIC/GIS

3.3 Prezentarea diversității naturale, umane și culturale realizând corelații interdisciplinare

3.4 Descrierea patrimoniului local, național, european și mondial utilizând diverse surse

4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educației permanente și pentru viața cotidiană

4.1 Construirea unui demers investigativ dirijat

4.2 Caracterizarea elementelor, fenomenelor și proceselor după un algoritm dat

4.3 Compararea elementelor, fenomenelor și proceselor după caracteristicile geografice

Cuprins: